分類: 中醫臨床應用

2023年7月，南開大學發布計劃：3年建設200個中國式現代化鄉村工作站，著力探索高校助力鄉村全面振興新模式。一年過去了，南開大學在25個省區市建起鄉村工作站90余個，先后派出200支隊伍、近2000人次深入鄉村一線服務。在助力鄉村全面振興的新征程上，教育何為、高校何為？南開大學給出了自瑜伽場地己的答案。

“南開建立的鄉村工作站，不僅是解決鄉村振興聚會實踐中‘真問題’的重要平臺，更要成為南開智庫下沉、人才培養改革的主要陣地。”南開大學校長陳雨露說。

建設鄉村發展動態數據庫

去年暑假，南開大學與天津市津南區小站鎮迎新村達成合作意向，共建中國式現代化鄉村工作站。依托中國式現代化鄉村工作站建設，南開大學旅游與服務學院院長徐虹帶領團隊師生在迎新村開展可持續生計調研，深入全村200多戶村民家中走訪，全面了解村子的發展建設整體情況。

“調研結果顯示，迎新村面臨多重生計挑戰，需要充分利用土地潛力，進一步完善村莊的發展規劃，加強職業技能培訓，推動經濟發展多樣化和可持續發展。”徐虹說。目前，雙方已著手共建小站稻產品創意開發孵化基地，并決定在迎新村建立常態化觀測點，實時更新數據，確保后續工作有據可依。

專家教授奔赴一線，老師學生“串門走親”，邁出去的是腳步，帶回來的是經驗。

南開大學中國式現代化發展研究院有關負責人介紹，今年暑假，南開師生面向所有站點開展第二輪全覆蓋調研。除了收集相關數據外，還有針對性地形成了80余個典型案例，建設全國鄉村發展的動態案例資源庫和數據庫，并提供重要的數據支撐。

師生“金點子”變成鄉村振興“金鑰匙”

2022年起，南開大學生命科學學院教授王春國團隊培育的高抗、高含量丹參品種“NK 1號”在甘肅省莊浪縣韓店鎮東門村開展田間種植試驗，如今種植面積已經從最初的10畝擴大到220畝。2023年，南開大學中國式現代化鄉村工作站在甘肅省平涼市莊浪縣東門村落成小班教學。

“科技小樹屋助農，‘第一公里’小樹屋和‘最后一公里’一樣重要。”這是王春國常跟學生念叨的一句話。4月種植，10月收獲，在種植示范基地里，時常可以看到師生們與村民一起忙碌的身影。

一顆種子孕育一條產業鏈，一支服務隊守護鄉村“健康線”，一個鏡頭記錄鄉村文化建設。在莊浪的鄉村工作站，師生們的身影進進出出，他們為莊浪打造從種子、種苗到智能化種植管理和最終藥材質量檢測的全鏈條解決方案；服務“南開大學—莊浪縣電商運營中心”，帶動農產品銷售超過1000萬元；成立學生醫療志愿服務隊，開展集中問診和線上遠程醫療服務；拍攝《東門·耕讀第》《東門·春聯》等影像作品，助力莊浪鋪就鄉村振興幸福路。

位于雷公山深處的貴州省雷山縣南猛村，是一個古老的苗族村寨。近年來，南猛村將苗族文化脈絡融入鄉村肌小樹屋理，通過挖掘蘆笙制作、苗族蠟染、釀酒、制茶等傳統工藝，讓農文旅融合發展成為實現鄉村振興的重要突破口。

“如何破解同質化競爭，擦亮‘南猛’品牌？”南開大學的師生們“借用”人工智能開藥方。“文創產品備受年輕人喜愛，所以我們提取出南猛獨特的文化基因，使用人工智能技術制作出更加符合南猛特色的作品，讓現代和傳統、文化和文創碰撞出新的火花。”南開大學哲學院2022級博士生劉星辰說。圍繞南猛苗族文化、特色產品和生態藝術，同學們不僅制作出帆布包、筆記本、明信片等文創產品，還完成了AI交互藝術、AI音樂和AI游戲等創意作品。

“南開師生這次輕展翅膀，將在南猛掠起一陣旋風。”農業農村部駐南猛村第一書記王越說。

將課堂搬到鄉土深處

課堂的定義有多廣，育人的舞臺就有多大。走進田間地頭才能發現真問題。在山西長治，千年古縣襄垣因地制宜，草莓、櫻桃和香菇等特色農業產業穩步發展。南開大學電子信息與光學工程學院教授孫桂玲和學生們來到襄垣縣時發現當地村民們還在使用傳統玻璃溫度計，依靠人工抄表的方式監測濕度和溫度。“凌晨一點也得到大棚里記錄數據”“效果也不好，病蟲害還是很多”……村民們大棚種植中的煩心事，成為師生們記在心里的大事。

經過多輪實地考察與反復論證，孫桂玲團隊設計出一套完善的閉環現代化智慧農業建設方案，并將智能傳感器網絡與低功耗全天候無線農作物生長信息監測系統無償提供給當地農戶使用，讓智能化科技在泥土地里“大顯身手”。

在中國式現代化鄉村工作站這個大課堂上，永遠不時租空間缺少研究課題。

“主動對接鄉村振興這一重大戰略需求是偉大時代賦予高校的光榮使命和責任擔當。南開大學將進一步匯聚各方力量，按照師生科研報國‘橋頭堡’、人才培養改革‘先頭兵’、校地深入合作‘試驗田’的定位，持續高標準、高質量推進中國式現代化鄉村工作站建設，為破解‘三農’領域難題提供更多南開方案，為推進鄉村全面振興和農業農村現代化貢獻更多南開力量。”陳雨露說。

（記者 劉茜 董山峰 通訊員 高雨桐）

新學期開始后，不少學校、家長“曬出”孩子的課后作業：學做一道菜、自主進行科學實驗、每天堅持體育運動、在游學中記錄成長點滴……各種實踐性、體驗性強的創意作業，寓教于樂、趣味滿滿，讓學生動腦、動手還“動心”。

但也有家長反映，部分“花式”作業重形式輕內容，超出了學生能力、增加了家長負擔，甚至催生出“代畫手抄報”“代拍視頻”等“作業生意”。

作業，是課堂教育的延伸，也是學生學習過程中至關重要的一部分。如何才能科學把握原則與尺度，跳出“寫試卷、做習題”的窠臼，也走出“為創新而創新”的誤區，布置給學生真正“走心”的作業？

告別機械謄抄，“花式作業”收獲多

“你如何看待‘花式’作業？”近日，記者在光明日報舞蹈場地官方微博、微信、客戶端展開問卷調查，不少學生、家長暢所欲言。

“拓展思維、形式靈活，更讓人感興趣。”一位新疆初二學生留言。一位來自貴州的家長也表示：“孩子知道如何炒蛋炒飯、如何做甜酒了，整個過程家長引導挺重要。其實花不了多少時間，只要愿意陪伴，教育效果很好。”

語文老師安排了“烹飪”任務，英語老師布置了美術作業，數學老師教你做手工……在福建省泉州市，不少中小學校的“花式”作業，讓學生們直言“大開眼界”。

“在二年級下冊第三單元課文《中國美食》中，提到了‘炒、烤、爆、蒸、炸、煮’等美食制作方法。老師就給我們布置了作業：暑期學習制作一道家鄉美食。”福建泉州市豐澤區見龍亭實驗小學學生告訴記者，英語作業也很有趣味，是以“My summer holiday”（我的暑假）為主題繪制一張精美的手抄小報。

隨著科學教育的春風勁吹，在山東青島，不少學校在語文、數學等學科作業中融入科學元素，打造“科學+”跨學科融合的特色作業。

“我發明了一雙可以照明的拖鞋！用腳輕觸開關就能啟動照明裝置，這樣夜里起床時既可以看清室內環境，又不會打擾別人休息，一舉兩得。”圍繞“科學精神·成長”主題，青島四方實驗小學五年級學生于照昕出色地完成了自己的科學作業，成就感滿滿。

“素養導向的課后作業，對學生而言不僅僅起到預習新知、鞏固已知的作用，更重要的是培養其核心素養。”天津市教育科學研究院德育與教育心理研究所所長李勇認為，不少學校已從原來以學科作業為主轉向重視學生社會實踐和勞動教育，從簡單鞏固所學知識轉向塑造學生的日常習慣、社會情感、學習能力等，更符合當下人才培養的需求。

“花式作業”不能一擁而上，更不能超出學生能力

調查中，也有部分家長對不斷“上新”的作業提出了質疑。

有家長吐槽，“有些作業只走形式不‘走心’，讓學生‘做做樣子’，造成不少負擔，但并沒有多大的教育效小樹屋果”。還有人認為，“有的‘花樣’作業就是為了參加各類評比競賽或做展板，給學校爭榮譽、撐面子。”

鼓勵學生通過創意作業鍛煉動手能力、拓展綜合素質，這一良好的出發點，為何卻招來一些“差評”？

采訪發現，原因主要集中在三點。

一是部分學校實踐類作業過多，各科目間沒有形成統籌育人合力。

“但凡小假期，實踐類作業就是三項起步。趕上寒暑假，光手抄報就得做四五張，還不算其他參觀博物館、科學小制作等任務。”北京家長劉佳很是無奈，“自己做不完，就得上網買，成品半成品都有，任君選擇。現在都提跨學科項目式學習，作業為什么還是分科布置、沒有形成合力？”

二是部分作業過難，超出某一階段學生正常的能力水平。

“到底是誰的作業？”剛剛過去的暑假，昆明家長李玉忙了好多天幫孩子畫思維導圖：“剛剛升小學二年級，就要用思維導圖的形式回顧上學期數學課程，要求‘涵蓋所有重點知識點，圖文并茂、設計精美，帶有自己的理解和思考’。孩子根本不理解思維導圖的內在邏輯，基本上是我在弄，他也插不上手，只是象征性地畫了些裝飾圖案。”

不少受訪者向記者吐槽他們遇到的“奇葩作業”：有的要求二年級小學生寫網絡素養提案，要“找個人空間案例分析問題，提出解決措施”；有的要求幼兒園孩子做視頻展示，分享假期見聞……“孩子哪會這么多？最后都只能家長包辦，作業‘含孩量’為0”。

三是有些作業考核評價單一，或“一交了事”、或重評選輕分享，沒有形成正向反饋。

和孩子一起精心制作了手抄報后，上海家長李書涵每天都會詢問孩子“老師有沒有對作業進行點評”，但得到的答案永遠都是“沒有”。她覺得有些遺憾：“好像作業只是為了完成任務，完成了就萬事大吉，最多是選幾張做得好的貼在展示墻上。但孩子并不理解老師布置作業的意圖是什么，也不知道自己做得好或不好，究竟啥原因。”

“沒有反饋的作業就如同盲目的航行，學生難以知曉是否偏離了航道，也無法及時調整航向以到達最終目的地。”李勇觀察到，為了促進學生加強體育鍛煉，很多學校會布置作業要求每日記錄鍛煉方式和時間：“這樣做初衷雖好，但難以評價真實效果，因為一些學生可能會出于各種原因應付了事。這樣的作業不僅無法達到預期目的，反而可能滋生惰性和欺騙行為，加重家長負擔。”

好作業應“有趣味能勝任、有提升能遷移、有反饋能改進”

“部分教師沒有從實際出發，不考慮學生的成長特點和條件限制，過度追求華麗時髦的形式，讓作業變成一種任務，反倒可能引起逆反心理。”多位專家指出，2021年頒布的《關于加強義務教育學校作業管理的通知》已經明確提出要堅決糾正學校作業中存在的數量過多、質量欠佳、功能扭曲等突出問題，為作業改革指明了方向。

在本次調查中，不少家長也提出了“不要科科布置，要整合統籌”教學場地“要增加靈活性，老師給出方向即可”“要注重作業講評，不要一交了事”等建議。

中國人民大學附屬中學高級教師張帥認為，在設計布置作業之前，一定要先確定好作業目標：“不論是檢測、鞏固還是拓展、延伸，不論是傳統的讀寫訓練還是形式多樣的實踐類作業，都要服務于整體學習目標。特別是在單元教學設計的背景下，作業目標的確定應依據單元教學目標，在分析學情的基礎上，明確學習內容及其水平要求，并突出作業中的重點與難點；同時要從單元整體的角度，對作業統籌設計，提前布置，幫助學生對單元作業心中有數、自主安排。”

李勇認為，在做到設計作業“心中有數”的同時，還應遵循“三有三能”原則：“一是在布置作業前，把握住‘讓學生有趣味、能勝任’的原則。傳統模式下，一些學生只是出于‘不完成作業會挨批評’的心理而不得不完成作業，而素時租空間養導向下，更強調通過作業內容與形式的趣味化設計讓學生感受到快樂。此外，提倡通過設計分層作業，讓不同學習水平的學生都能有適合自身難度的作業，甚至通過設計分類作業，讓不同學生可以自由選擇自己感興趣的作業內容和方式，從而提升學生對完成作業的勝任感和自信心。二是在作業中讓學生有提升、能遷移。學生通過完成有一定挑戰性和啟發性的任務，要么將簡單認識提升為深刻思考，要么將點滴知識匯聚為知識網絡，要么將書本知識遷移到生活實踐，要么將單一學科知識遷移到跨學科領域，實現‘讓教師的角色從知識傳授者轉變為意義建構的促進者’。三是在作業后讓學生有反饋、能改進。一些教師只顧布置作業，卻不批改和反饋，時間長了，會讓作業流于形式。”

“評價方式至關重要。”張帥也持同樣觀點：“作業設計時就要為不同類型、難易程度的作業設計恰當的反饋與輔導方式，便于用作業鞏固所學，促進學生發展。特別是開放性、實踐性作業，既要關注結果，如學習作品的內容品質1對1教學小樹屋、呈現形小班教學式等，也要關注過程，如參與方案策劃、素材收集、創意構思等方面的狀況。”（記者 鄧暉 通訊員 段玥辰）

新華社拉薩9月5日電　題：雪域高原煥新貌：一所中學的十年

新華社記者舒靜、陳琰澤

本年，梁新校長第三次請求延伸援躲時光，這已是他在拉薩北京試驗中學的第7個年初。與此同時，這所中學也迎來10周年校慶。

10年前，這所黌舍默默無聞。而今，黌舍本科升學率從2014年的40%升1對1講授至本年的97%跳舞教室，重本率由缺乏10%晉陞至81%，部門辦學前提已到達北京名校程度。

這所中學，是若何完成演變的？

從“一盤散沙”到自我治理

巴桑德吉的教員生活已有20年。前10年是在拉薩北京試驗中學的前身——拉薩市第二高等中學，即人們口中的“老二高”。黌舍前提較差，先生成就欠佳。

2014年8月，“老二高”變身為北京市援建的拉薩北京試驗中學。這一年，北京市首創了“組團式”教導援躲形式。

作為援躲教導人才，梁新2018年離開拉薩北京試驗中學擔負德育副校長。

剛到黌舍，令他印象深入的是先生的勤懇勤學，“有良多孩子都在校園里捧著書讀，如許的場景未幾見了。”但他同時發明，從硬件到治理，仍有不少任務要做。

彼時，偌年夜的黌舍一向沒有先生會，由於良多教員認定先生無法自我治理。一位教員以為，必需時辰緊盯先生，只需略微松懈，他們就會成為“一盤散沙”。但是，梁新以為，“先生的才能是需求培育的”。

圖為拉薩北京試驗中學先生本身design的校園吉利物“牛小特”和“小京羚”。 新華社記者舒靜 攝

在他的保持下，黌舍有了先生會。先生自立design和錄制校園電視臺的節目；每年校園藝術節從節目編排到舞臺浮現，年夜部門任務都講授場地由先生“操刀”。梁新記得，一名日常平凡很忸怩的先生，站上校園十佳歌手年夜賽的舞臺，一張嘴，臺下掌聲雷動。

梁新想做的，就是為先生供給更多如許的舞臺，讓他們找到發光的機遇。

從灌注貫注式講授到“智達教導”

10年來，共有299名教導人才分批次從北京奔赴雪域高原；“組團式”援躲任務也讓西躲中小學講堂講授、教導理念產生深入變更。

梁新以為，灌注貫注式講授理念約束了黌舍的成長。為此，教導援躲任務團隊提出“更換新的資料教導理念，晉陞內在式成長，扶植全區一流黌舍”的辦學目的。近年來，黌舍鼎力奉行“智達教導”形式，專注先生進修才能的培育。

初三年級物理教員王冬梅往年8月離開黌舍，為激起先生的進修愛好，專門開設了“興趣物理”課，帶著先生們停止“科技小制作”、做物會議室出租理試驗。在愛好帶動下，3個班先生的物理成就都在年級首屈一指。

巴桑德吉留意到，近年來，教導對接機遇日益增多。“每大哥師們都能‘走出往’，不雅摩邊疆的講授經過歷程；同時也能‘請出去’，約請邊疆專家來聽當地教員的課，展開前沿教導講座。”

梁新先容說，黌舍經由過程援躲教員“一對一”“一對多”“多對多” 情勢幫帶當地教員231名、團隊46個，晉陞當地教員講授才能。

在相互聽課、評課中，王冬梅和門徒配合生長。往年9月，王冬梅的門徒要餐與加入拉薩市組織的賽課，師徒倆一路備課。“他磨課，我聽課、評課，工夫不負有心人，終于在賽課中取得一等獎。”王冬梅說。

深耕細作下，黌舍講授成就完成新攀升，2023屆高考上線率100%，重本率79%；中考績績均勻分跨越2022屆43分。

從常識傳遞到文明融合

10年間，教導人才“組團式”援躲任務結出累累碩果。

數據顯示，西躲每10萬人中擁有年夜學文明水平的由2010年的5507人上升到2020年的11019人，新增休息力人均受教導年限進步至13.1年。

與此同時，文明融合的結果也俯拾皆是，拉薩北京試驗中學即是縮影之一。

不少先生經由過程京躲師生“云端共學”“見字如面”手札往來，以及不按期的訪學研學，不竭拓展視野、點亮幻想。

高二先生秋宗用詩意的說話記載了本身的研學過程：“凌晨，國旗護衛隊邁著強健的程序跨過長安街。攀緣八達嶺長城，城墻的英姿，激蕩我心坎的激情。瞻仰太和殿時，我看懂了它百年的滄桑。”

6月18日，拉薩北京試驗中學先生在國度年夜劇院扮演平易近族跳舞。（受訪者供圖）

6月，在國度年夜劇院舞臺上，高二先生嘎松旦巴介入扮演了平易近族舞《雅礱夯歌》。在他眼中，平易近族年夜連合的深厚感情在這一刻獲得具象化。

在心與心的融合中，幻想的種子也悄然抽芽。

在北京與“筆友”會晤后，初二先生仁增卓瑪說，中華五千年，縱有千古，橫有八荒；擁有開闢潛力的少年更應心中有丘壑，端倪作江山。

正如巴桑德吉所言：“拉薩北京試驗中學，拉近的是拉薩和北京兩地的時空間隔，融合的是文明和情懷，彰顯的是中華平易近族瑜伽教室配合體認識，成績的是有數學子的幻想。”

原題目：讓青年人才與城市成長“雙向奔赴”

在由安徽合肥經濟技巧開闢區人力資本中間主辦的招才引智運動上，求職者（右）向用人單元任務職員清楚僱用信息。新華社記者 黃博涵攝

“選擇假寓安徽合肥，是我沉思熟慮后做出交通的決議。”在中國迷信技巧年夜學國際金融研討院從事博士跳舞場地后研討任務的王鵬飛近日對科技日報記者說。

2023年7月，從中國迷信院年夜學結業的王鵬飛決議舉家搬到合肥。

王鵬飛是浩繁選擇留在合肥的人才之一。近3年來，合肥市凈增常住生齒連續攀升，此中2023年常住生齒985.3萬人，較2022年增加2.3%。

作為全國首批青年成長型城市扶植試點城市，合肥近年來專心施策、用情留才，不竭晉陞城市的感化力和吸引力，盡力讓青年失業有保證、創業有平臺、立異有支撐，讓城市對青年更友愛，讓青年在城市小我空間更無為。

合肥經由過程立異平臺講授聚才，出力扶植綜合性國度迷信中間、深空探測試驗室等嚴重立異平臺，分類制訂人才支撐舉動，加速打造占空中積19.2平方公里的將來年夜迷信城。聚焦政校企一起配合，合肥相干單元與高校院所一起配合新建19家新型研發機構，孵化培養科創型企業1700余家，集聚研發人才5200余人。

合肥組織合肥專班“高校行”、高校師生“合肥行”brand運動。本年春季組建10個任務組，赴15城、49所高校展開招才引智運動和產學研一起配合洽商；常態組織“千名博士看合肥”“合肥千企萬崗請您來”運動，約請多所高校超千名博士來合肥觀賞。

此外，合肥發布助力人才成長的若干辦事，累計惠及人才超9萬人。例如，合肥為合適請求的人才供給3年免租住房家教或等額租賃補助，周全推行“人才碼”，不竭加強人才在合肥的幸福感、回屬感。

“將來，合肥將連續推進人才鏈、創業鏈、財產鏈、資金鏈、政策鏈深度融會，為加速培養新質生孩子力筑牢人才‘蓄水池’。”合肥市委人才任務局局長、市委組織部副部長馬進偉說。

人物小傳

楊赤軍，1964年生，云南省臨滄市滄源佤族自治縣人。他39年來苦守年夜山深處的三尺講臺，敬業貢獻、以校為家，上千論理學生在他的教誨下走出年夜山。他曾取得“全國優良教員”“臨滄市優良教員”等聲譽稱號。

早上7點，天剛蒙蒙亮，云南省臨滄市滄源佤族自治縣南臘完小教員楊赤軍就拿著講義和教案走出了宿舍，他的住處緊挨著先生宿舍，看到還有沒進教室的先生，他會習氣性地喊上一句：“舉措快點，別遲到了！”

走下兩個臺階，再轉過一個彎，就到了講授樓。這段300多米長的包養平臺推舉校園路，楊赤軍從青年走到了兩鬢花白。來歲8月，年滿60歲的他能夠就將離別這段走了30多年的熟習途徑……

“我留上去，就是想讓更多孩子走出往”

從縣城動身，在山路下行駛2個多小時，才幹達到位于滄源縣東南部南臘村的南臘完小。固然只是一所村小，這里卻有500多論理學生、30多名教職工，四周6個村莊的孩子都在這里上學。

中等個頭、皮膚漆黑，穿戴白襯衫，戴著黑框眼鏡，面前的楊赤軍顯得非常干練。見到他時，他正在給三年級先生上課……

“有位勤奮老公公，天氣一亮就開工，如有一天不見他，不是下雨就刮風。孩子們，猜猜這是什么？”楊赤軍輕聲發問。同窗們齊聲答覆：“太陽！”

“教低年級先生，聲響要輕，講堂氣氛要活，這是黌舍的年青教員給我的提出。”楊赤軍之前教了很長時光的高年級，鄰近退休，從頭回到低年級任教。為此，他自動跟年青教員就教低年級的講授方式。

楊赤軍說，他的小學時間也是在南臘完小渡過的。1984年中專結業后，楊赤軍被分派到南臘鄉（現改名為芒卡鎮）任教，在兩所“一師一校”的村小任務7年后，調進南臘完小任教至包養網價錢今。

那時辰，除了上課，楊赤軍還把良多精神放在勸告想要停學的孩子返校上。已經，楊赤軍的班里有個成就很不錯的女孩要停學。女孩的家離南臘村很遠，為了讓她重返校園，楊赤軍決議家訪。在坎坷的山路上，楊赤軍從凌晨走到午時，終于找到了女孩的家。“不論如何先讓孩子回來上學吧。”楊赤軍語重心長地勸告女孩怙恃，“其實不可，我歸去跟黌舍磋商，用南瓜、洋芋抵學雜費。”終極，在楊赤軍的盡力下，女孩從頭回到了講堂上。

如許的家訪，楊赤軍經過的事況過良多次。家訪路上，他經常會想起本身的小學教員——何教員。看到班里少了先生，何教員就不由得流淚，然后一家一家往勸。楊赤軍一直記取何教員說過的話：“假如不唸書，孩子們很能夠一輩子都走不出年夜山！”

1991年，楊赤軍被評為“全國優良教員”，這對一名村落教員來說，也是一次轉變包養命運、走出年夜山的機遇。“那時有縣里的黌舍想調我曩昔，我沒有往。”楊赤軍從沒后悔，“我留上去，就是想讓更多孩子走出往。”

這一留，就是32年。30多年來，楊赤軍教了20多屆、上千論理學生，在滄源縣的各行各業都有他的先生。

“跟孩子們進修相干的事，都是年夜事”

調進南臘完小任務以來，楊赤軍教的科目可謂“八門五花”——數學、美術、休息……“以前黌舍只要十幾名教員，大師都是身兼多科。”在此時代，楊赤軍還擔負過6年校引導職務。2003年，他卸下校長職責，從頭回到本身最熟習的講授職位。

在講授上，楊赤軍既傳統又“時興”。掀開楊赤軍的講授講義，每頁都是滿滿的批注，下面寫著章節必背常識點、重難點提示、拓展常識彌補等。他還本身制作教具，有時還聯合鄉村罕見的耕具，講授生記住一些常識點。

現在，南臘完小的每個班級都接通了教導專網，裝備有電腦和電子白板。楊赤軍是黌舍資格最深的教員之一，但在信息技巧方面倒是個初學者。

為了盡快把握新技巧、新的講授方法，楊赤軍自動向90后教員李玲英進修。“下學后，楊教員總會找我們幾個年青教員，請我們教他應用internet、做PPT課件等。”李玲英說，楊赤軍特殊當真，把每個步調都記在筆記本上，然后反復操練，并且請年青教員給他做的PPT課件挑弊病。

“要想把先生教好，教員起首要跟上時期。並且，跟孩子們進修相干的事，都是年夜事。”楊赤軍嚴厲地說。

“離孩子們近一些，隨時有照顧”

楊赤軍的老屋子就在南臘村，但他很少歸去住。他和老婆、女兒就住在黌舍的一間宿舍里，不到20平方米，一住就是30多年。旁人不解，楊赤軍只是笑笑：“住在這里，離孩子們近一些，隨時有照顧。”

楊赤軍對先生的愛，滲入在生涯中的點點滴滴。由於怙恃終年不在身邊，村小的良多先生都在黌舍寄宿。楊赤軍的宿舍離先生宿舍很近。午休時光，楊赤軍會往先生宿舍轉一轉，看到孩包養子們都在午休他才安心。轉一圈回來，留給本身的午休時光就很少了。

到了周末，楊赤軍就從教員釀成了“家長”。他帶著男孩子們洗澡，給他們買各類生涯用品。孩子們頭發長了，他索性在宿舍門口擺張椅子，當起兼職“剃頭師”。

“這么多年來，他一向把先生當做本身的孩子。”南臘完小職工陳向前是楊赤軍的第一批先生。他至今仍記得，本身上學時身材欠好，家又離黌舍很遠，從家里帶來的中藥，都是楊赤軍煎給他喝。

楊赤軍愛先生，也深愛著這片校園。黌舍的飲用水是從山上的水源地引上去的。到了旱季，常常由於山洪而斷水。楊赤軍就和同事們一路，踏著泥濘的山路，前去5公里外的山下水源地維護修繕。

山上螞蟥多，維護修繕回來后楊赤軍就被咬得全身處處都是傷。他顧不上處置傷口，也要先往了解一下狀況供水能否恢復了。

由于把年夜部門精神都投進任務中了，多年來，楊赤軍對家庭的關懷有些少，這也成了貳心里一向放不下的遺憾。

“他任務忙，家里的事年夜鉅細小基礎上都是我來做。”楊赤軍的老婆周銀芳說。女兒考上了年夜學，楊赤軍高興奮興地把女兒送到了黌舍。到了宿舍，他爬上高下床為女兒展被褥。“爸，印象中這仍是你第一次給我展床。”女兒不經意的一句話，讓楊赤軍眼睛一酸。看著父親衰老的身影，女兒也不由紅了眼眶，但越來越懂得父親的苦守。

（陶宇彬介入采寫）  

■記者手記

甘為人梯，托起孩子們的幻想

39年，一萬四千多個晝夜，是什么讓楊赤軍數十年如一日地苦守在年夜山里？謎底是“酷愛”。

由於酷愛故鄉，“山里娃”楊赤軍考出了年夜山，又回到了年夜山。即使由于取得“全國優良教員”聲譽稱號，無機會再次走出年夜山，他仍然選擇留下。近40年的山村教員經過的事況，楊赤軍忠誠實行了“我留上去，就是想讓更多孩子走出往”的諾言。

恰是由於這份酷愛，專心教書育人的理念在茫茫年夜山間不竭傳承。恰是由於甘為人梯的苦守，才托起了孩子們的人生幻想。也恰是由於千萬萬萬像楊赤軍一樣的山村教員的酷愛和苦守，才搭建起了為年夜山里的孩子們傳道授業的三尺講臺，為孩子們翻開了一片更遼闊的世界。

7月14日，浦源村鯉魚溪景區內一名男孩在觀賞畫家寫生。

炎炎夏季，福建省寧德市周寧縣紫云山之畔的浦源鎮浦源村天氣惱人，一灣清溪依山勢彎曲穿村而過，溪中近萬尾五彩斑斕的鯉魚怡然自得，舒服發展，故包養網排名而得名鯉魚溪。時價暑期游玩淡季，浦源村內游人川流不息，溪中鯉魚聞人聲時聚時散，妙趣橫生，引得游客們立足欣賞，嘖嘖稱奇。

相傳南宋末年，遷居包養網于浦源村的鄭氏先祖開端在溪中放養鯉魚，并制訂村規平易近約包養行情維護溪中之魚。800余年來，浦源村平易近與溪中鯉魚協調相處，愛魚護魚的傳統蔚然成風，歸納著“人魚同樂”的奇特人文景不雅。2013年，浦源村被列進第二批中國傳統村名錄。

近年來，周寧縣充足發掘浦源村鯉魚溪文明底蘊，慢慢實行古村維護補葺工程，建成百畝荷塘、水幕光影秀等特點游玩景不雅，打造了鯉魚溪畫院、風俗館、魚博館等一批文旅新場合，以不竭立異的文旅新業態激起村落復興新包養網 花圃活氣。

2023年，鯉魚溪景區招待游客112萬人次，同比增加包養平臺推舉9.6%，游玩支出達6.27億元。

新華社記者姜克紅攝

  

原題目：銀發族和年青人花費鴻溝不竭融化

包養一個月價錢中國經濟導報記者 邵鵬璐

跟著銀發族生齒占比不竭晉陞，銀發經濟範疇增加顯明。據中國老齡迷信研討中間猜測，今朝，我國銀發經濟範圍年夜約7萬億元，占GDP比重的6%，估計到2035年將到達30萬億元擺佈，占GDP比重約為10%。依據最新的市場研討，越來越多的60歲及以上的老年人開端介入到多元化的花費包養妹運動中，他們包養網正在轉變傳統的花費不雅念，成為收集花費的新引擎。

國度統計局數據顯示，2022年我國60歲及以上生齒到達2.8億人。此中60~69歲的低齡老年生齒占比跨越50%，他們的受教導程度、花費實力、接收新事物的才能廣泛較強，在花費不雅念、花費收入上與年青人越來越類似，銀發族全體上比擬“年青”。同時，年青人的花費牽引也在推進銀發族生涯方法的轉變以及花費構造上的變更，兩小我群的花費鴻溝正在不竭融化。

在花費心思和行動上越來越類似

近日，京東花費及財包養產成長研討院經由過程調研情勢與500位銀發族、500位年青人配合繚繞生涯狀況、生包養情婦涯方法、花費方法等話題停止對話交通，成包養軟體果顯示，銀發族和年青人在花費構造、活動愛好、觀光目標地、護膚習氣以及精力世界等多包養一個月價錢方面愈發重合……銀發族正在跳出“社會時鐘”，與年青人以及當下賤行元素等碰撞交通，在越來越多的花費場景中與年青人“同頻共振”。

跟著老齡化水平不竭加深，銀發族在上彀、安康、游玩、精力等方面的需求不竭增加，在花費心思和行動上與年青人越來越類似。上彀時光越來越長的銀發族時常被收集下層出不窮的熱梗熱詞所包抄，同年青人一樣站在潮水熱門前沿。在收集熱詞榜中，顯眼包、city不city、鴻溝感、上岸、躺平、內卷、擺爛、PUA、City Walk等常被年青人譏諷的收集熱詞，也被銀發族們普遍熟知。

與此同時，越來越多的年青花費者幾次“包養網VIP闖”進老年生涯場景，好比跟在爺爺奶奶身后往菜市場買菜、愛好上八段錦等老年人常練包養網推薦的活動包養網、打卡老年社區食堂、報名餐與加入“落日紅”觀光社團，這種“蹭老式”行動在年青人中成為一種新時髦。

業內助士以為，這種跨代的交通與融會，不只為銀發經濟注進了新的活包養網評價氣，也為傳統老年財產帶來了轉型進級的契機。老年產物和辦事開端向更時髦、更科技化的標的目的成長，以知足銀發族的新需求。同時，這種趨向也增進了家庭代際關系的協調，讓銀發族與年青一代在配合的花費體驗中找到共識，完成精力上的彼此懂得和支撐。

在越來越多花費場景中“同頻共振”

京東花費包養及財產成長研討院發布的《2024銀發族花費陳述》（以下簡稱《陳述》）顯示，從花費趨向來看，銀發族和年青人的花費差別不竭減少。近幾年，銀發族在教導、時髦、科技、活動等方面的花費明顯增加。本年1~9月，銀發族購置教導培訓包養故事、包養網珠寶首飾的成交額較2019年同期分辨增加284%和201%，當地生涯和游玩出行、手機通信、美妝護膚、數碼、活動戶包養外的成交額包養一個月價錢增加均超70%。

活動包養網心得健身不再只是年青人的“專利”，越來越多的銀發族樂于走向戶外、走進健身房跟年青人們“較較勁”。同時，科技產物也不再是年青人的專屬，銀發族們積極擁抱最新的科技潮水，體驗新產物帶來的便捷、吃苦生涯。AI手機等AI產物、具有安康監測效能的智妙手表或手環、折疊包養價格ptt屏手機、智能掃拖機、開放式耳機成為銀發族、年青人配合追蹤關心的科技新潮產物。

以後，社會對于銀發族的認知正在慢慢改變，他們不再是主動接收辦事的群體，而是積極介包養管道入社會花費和文明生涯的主要氣力。業內助士表現，這種變更不只豐盛，他會參加考試。如果他不想，那也沒關係，只要他開心就好。了銀發族的生涯體驗，也為市場帶來了新的機會和挑釁。brand和商家開端追蹤關心這一群體的特定需求，發布更多合適他們應用習氣和審美偏好的產物和辦事；同時，線上線下融會的花費形式也為銀發族供給了更多便捷的花費體驗。銀發族與年青人在花費範疇的深度融會，正成為推進社會經濟成長的新動力。

在花費收入上銀發族預期更悲觀

在花費理念上，銀發族和年青人一樣謹慎精明，一邊重視現實需乞降性價比，確保每一分錢都取得更有價值的享用，一邊秉承“不克不及虧待本身”，為品德而付費。

分歧于傳統銀發族的一絲不苟、謹嚴花錢，現在以“60后”為代表的新一代銀發族群體小我自立認識加強，包養積極擁抱花費主義，在花費收入上近年輕人預期更悲觀。京東數據顯示，本年1~9月，銀發族線上成交單量、購物用戶數、成交金額較2019年同期分辨增加238%、187%、105%，花費增速一點也不遜于年青人；從基本的吃穿、家清個護，到數碼、家電等科技新潮，再抵家政保潔、搬場貨運等辦包養網車馬費事型花費，銀發族的購物品種愈加豐盛、花費構造不竭進級。

越來越多的銀發族可謂“老年青了”，穿衣裝扮甚至近年輕人還要精致時髦。銀發族們安然并加倍細致地照料本身的身材和生涯，一些多樣化、高品德的適老產物追蹤關心度不竭走高。包養條件同時，銀發族也是科技新潮產物的積極擁抱者，在潮水電器產物上的花費增加亮眼。《陳述》顯示，可以讓包養價格下廚變得加倍簡略的廚房小家電產物深受喜愛，電蒸鍋、電煮鍋、電炒鍋包養成交額均多倍增加；可以或許束縛雙手的電器也俘獲浩繁銀發族的歡心，褻服褲清洗機、臺式即熱飲水機成交額增加超4倍、57%；智能產物也為銀發族生涯供給了極年夜的方便，智能浴室柜成交額增加277%，指靜脈智能鎖、智能開包養關、智能墻插也完成明顯增加。

《陳述》顯示，新一代銀發族正以全新的生涯立場和強盛花費才能改革銀發族的固無形象，展示出銀發族跨越數字鴻溝、追蹤關心自我包養金額投資、尋求社交關系安康、等待小我價值晉陞、積極享用生涯的新面孔。

更多的銀發族群體在退休之后己，平安歸來，只因他答應過她。，不認老也不服老，他們盡力摸索本身的價值途徑包養軟體，盼望在施展余熱經過歷程中完成包養行情自我價值躍升。京東調研顯示，對折以上銀發族退休后愿意晉陞小我價值。銀發族晉陞小我價值的方法多元化，一部門銀發族是“學到老”的積極踐行者，經由過程堅持看書等自立進修，或許餐與加入老年年夜學進修新技巧和常識，不竭晉陞本身的生涯價值；一部門銀發族則經由過程承當一部門家庭義務來連續發明價值，好比照料小孩、為後代供給資金支撐等；也有不少低齡銀發族尋求老有所為，盼望可以或許持續施展余熱，好比重返失業市場、為高齡白叟供給照料等包養志愿辦事、成為銀發財人博主等。

當下的銀發族也不只僅知足包養于基礎的生涯需求，而是更多地尋求愛好、體驗，這也帶動了攝影“誰知道呢？總之，我不同意所有人都為這樁婚事背鍋。”、游玩、樂器等花費增加。攝影是銀發族記載生涯、展示自我的主要方法，拍立得憑仗即時成像的奇特魅力遭到了銀發族的喜愛，直播裝“接著？”裴母平靜的問包養網道。備、數碼相機成交額增加超100%，攝影配件、數碼支架也增加較快。

現在，銀發族生涯立場和花費行動裴毅點點頭，拿起桌上的包袱，毅然的走了出去。，無疑為社會成長注進了新的活氣。他們積極介入社會運動，不只拓寬了人際來往，也晉陞了生涯東西的品質。有聲響以為，在尋求小我愛好和晉陞生涯品德的經過歷程中，銀發族展示出一種積極向上甜心寶貝包養網的生涯立場，這種立場正影響著越來越多的年青人。